学校首页|旧站入口
    
 首页 | 澳门赌城网址 | 师资队伍 | 教学工作 | 学科科研 | 学生园地 | 党团建设 | 合作交流 | 马基地 | 新时代文明实践所 | 资料下载 
本科生思想政治理论课
 本科生思想政治理论课 
 研究生思想政治理论课 
 本科生专业课 
 研究生专业课 
 实验教学 
您的位置: 首页>教学工作>本科生思想政治理论课>正文
广西大学《马克思主义理论与实践》课程教学大纲
2021-04-13  

 

一、课程基本信息

1.课程编号:

2.课程名称(中文):马克思主义理论与实践

           英文:Marxist Theory and Practice

3.课程类别:通识教育核心课

4.学分、学时:2学分,32学时,其中(课堂授课学时:2学时;实践学时:30学时)

5.先修课程:道德与法治、近现代史纲要、马克思主义原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

6.适用学科专业:所有专业

7.教学手段与方法:理论讲授、社会实践调研、制作微视频

 

二、课程简介

《马克思主义理论与实践》课是高校思想政治理论课程体系的一部分,是学生在教师的指导下,运用所学的思想政治理论知识,深入社会,就各种社会问题进行调查研究,撰写调研报告或制作微视频,从而获取学分的一门课程,属于本科生的思政必修课。

独立开设《马克思主义理论与实践》课程,一是贯彻理论联系实际,学以致用的原则,推动学生将课堂所学理论知识运用到社会问题的观察、思考以及解决方案的设计之中,推动学生真正深入社会现实,加深对国情的认识,使马克思主义理论真正转化为广大学生的认知能力和价值观念,形成马克思主义的立场、观点和方法。二是课程设立导向,促使广大教师树立理论联系实际,关注社会生活的观念,提高教师的教学内容对于现实问题的关联度和解释力,增强思想政治理论课的说服力和吸引力,扭转课堂教学脱离社会现实的状况。

 

三、课程目标及要求

坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持和加强党的全面领导,坚持社会主义办学方向,以立德树人为根本,以理想信念教育为核心,以培育和践行社会主义核心价值观为主线,以党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育为重点,助力提升我校思想政治理论课质量。课程目标及要求如下:

课程目标1:通过课程实践调研活动,培养大学生运用马克思主义立场、观点和方法提高分析问题、解决问题的能力,提高大学生认识能力、思辨能力和实践能力,增长大学生才干,提高大学生素质。

课程目标2:深化教学改革,拓展教学空间,增强思想政治理论课的针对性和实效性,全面提高大学生思想政治教育教学质量和水平,深化对马克思主义理论的理解和感悟。

课程目标3:以社会实践调研的形式,使大学生深入社会、认识社会、了解社会,增强大学生的社会责任感和历史使命感。

课程目标4:使大学生亲身体验我国改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践和成就,深刻理解中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征,树立正确的政治立场,坚定社会主义理想信念,增强建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的信心。

 

 

 

四、课程基本要求对毕业要求的支撑关系

毕业要求

课程要求对毕业要求的支撑关系

一级指标

二级级指标

具有正确的政治立场,正确的世界观、人生观和价值观

树立正确的政治立场,坚持党的领导,坚定社会主义理想信念,做到“两个维护”

34

具备一定的人文科学、社会科学、自然科学、创新创业等领域的知识和素养

具备马克思主义理论知识和理论素养

124

具有健全的人格和社会责任感,具有集体主义精神、合作精神、敬业精神以及追求真理、现身科学教育事业的科学道德

具有健全的人格和社会责任感,具有集体主义精神、合作精神、敬业精神。

134

具有较强的创新精神、创业意识和创新创业能力,以及继续学习和不断提高的能力。

具有较强的创新精神,具有继续学习和不断提高的能力,提高大学生认识能力、思辨能力和实践能力

124

 

五、课程教学内容与教学设计

教学内容

时间安排(每年)

1、学生集中面授(2学时)

4

2、组建实践小组、确定调研主题,完成开题报告。

5-6

3、指导教师督促、指导学生开展社会实践调研。

7-8

4、学生以实践小组的名义撰写调研报告或制作微视频

8-9

5、学生提交调研报告或微视频

915

6、指导教师评阅学生作品、提交学生课程成绩;推荐优秀作品。

915—30

7、学院组织推优作品评奖、展示和表彰活动

10中旬

教学设计说明:

1、集中授课1次(2小节)。面授的内容是课程的性质、目的、方法、要求、流程、时间安排、组队要求、选题和开题报告、调研方法和资料收集技巧、报告或论文的规范与要求、评分标准等。分享和学习往年优秀作品。

2、各实践小组的调研选题应满足以下条件:一是体现社会实践选题的思想性和政治性(结合思想政治理论课理论教学的内容);二是具有一定的社会现实意义;三是具有可行性,能够引导学生深入社会生活进行调研和实证研究。此外,下列活动若紧密联系思想政治理论课的知识和主题,并能够按照规范撰写的调研报告或微视频作品,经本人申请、学院审批同意,也可获得学分:学校有关部门组织的三下乡活动;各学院立项的课外研究课题;志愿者服务;社会公益活动;其它跟思想政治理论课相关的社会调研项目等。

3、指导教师应对学生选题和作品进行意识形态审查,严把政治关,并引导学生遵守学术规范,多出好作品。

 

六、其他教学的实施要求

(一)以教学班为单位,建立《马克思主义理论与实践》课程QQ群。

(二)建立实践小组(每组5~6人),推选小组长。

(三)各组确定实践形式,讨论选题,提交开题报告。

(四)开展调研,填写工作进度表,拍摄工作现场照。

(五)各组撰写调研报告或拍摄微视频。

 

七、教材选用及推荐参考书

1)习近平:《在纪念马克思诞辰 200 周年大会上的讲话》,《人民日报》2018 5 5 日;

2)《深入学习习近平总书记关于教育的重要论述》,人民出版社2019年版

3)《习近平关于实现中华民族伟大复兴的中国梦论述摘编》,中央文献出版社 2013 年版;

4)《习近平关于协调推进四个全面战略布局论述摘编》,中央文献出版社 2015 年版;

5)《习近平关于全面从严治党论述摘编》,中央文献出版社 2016 年版;

6)《习近平关于社会主义经济建设论述摘编》,中央文献出版社 2017 年版;

7)《习近平关于社会主义政治建设论述摘编》,中央文献出版社 2017 年版;

8)《习近平关于总体国家安全观论述摘编》,中央文献出版社 2018 年版

9)《习近平关于不忘初心、牢记使命论述摘编》,中央文献出版社 2019 年版;

10)《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》,中央文献出版社 2015 年版;

11)《习近平关于党的群众路线教育实践活动论述摘编》,中央文献出版社 2014 年版

12)习近平:《在纪念五四运动 100 周年大会上的讲话》,人民出版社 2019 年版。

13)习近平:关于坚持和发展中国特色社会主义的几个问题,《求是》2019 年第 7 期;

14)习近平:《深入理解新发展理念》,《求是》2019年第 10 期;

15)习近平:《在深入推动长江经济带发展座谈会上的讲话》,《求是》2019 年第 17 期。

 

八、考核方式、成绩评定方式及评价标准

(一)成绩评定

课程考核包括平时表现和提交作品的质量考核,成绩构成如下:

平时成绩:40%,以开题报告、工作进度表、工作照片资料为依据,以选题难度和实际工作而定。

期末成绩:60%,依各个实践小组提交的调研报告或微视频的质量而定(调研报告要求有主题、以实际调研为支撑,3000字以上,格式规范;微视频要求有主题,格式完整,时长6--8分钟。

调研报告或微视频评价分数阈值划分:90-100分为优秀;80-89分为良好;60-79分为合格;60分以下为不合格。评价标准如下:

成绩

评价标准

优秀(90-100分)

在良好标准基础上,选题以及结论具有较大的理论和实践意义,对于政府决策和改革具有一定参考价值;小组成员能够较好地运用马克思主义理论分析和解决问题。调研扎实,团队合作好。作品主题鲜明,归纳提炼到位,支撑材料丰富,行文流畅,写作合乎规范。

良好(80-89分)

在合格标准基础上,选题以及结论具有一定的理论和实践意义;小组成员能够运用马克思主义理论分析和解决问题,能够做到理论与实践相结合。调研实践比较扎实,团队成员有较好的合作状态,作品主题清晰,观点明确,结构比较完整。

合格(60-79分)

选题合理,实践活动正常开展,写作规范、观点正确。

不合格(60分以下)

选题存在重大缺陷(选题无法进入实际操作、选题在操作中有可能引发各种纠纷和人身安全、选题包含政治观点的倾向性错误、选题与思想政治理论课无关);实践过程弄虚作假(数据以及文字系抄袭拼凑,没有进行社会调研;由小组个别成员完成,其它人没有参与);不规范(标题、引文、注释等内容不符合基本格式要求,语句不通、用词不当、意义不明等,社会调查数据无法支撑结论)。

对不合格的作品要求重修。

   (二)评奖评优

   每个教学班向学院推荐2个优秀作品,由学院组织专家评选出一、二、三等奖,并举行成果分享暨颁奖仪式。优秀成果推荐参加全区高校习近平新时代中国特色社会主义思想大学习领航计划系列展示评比活动。

九、课程主要环节与培养要求对应矩阵

课程主要环节与培养要求对应关系

 

培养要求 1

培养要求 2

培养要求 3

培养要求 4

理论讲授

H

H

H

H

选题、开题报告

H

H

M

M

社会调研实践

H

H

H

H

撰写调研报告

 

H

H

H

H

制作微视频

H

H

H

H

注:用 H(高)、M(中)、L(低)表示作用程度。

 

 

 

大纲制订人:

教研室主任

教学院长审核

 

关闭窗口